Míg az iskolák esetén az az általános elfogadott nézet, hogy szükség van rá, sőt elengedhetetlen az Információs Kommunikációs Technológiák (röviden: IKT) alkalmazása az oktatásban, addig az óvodai nevelésben kételyek fogalmazódhatnak meg egyesekben, hogy a kicsi gyermekek esetén mi szükség van erre. Az alábbiakban körbejárjuk a gyermek, az óvodapedagógus és a szülő szempontjából az IKT alkalmazásának jelentőségét az óvodás korú gyermekek nevelésében.
A gyermek már egészen apró korban észreveszi, hogy apa folyton a számítógép előtt ül, a nagyobb testvér le sem teszi a telefonját és anya főzés közben is a tabletjét bámulja. A legfogékonyabb korban ezek a példák megragadnak, ráadásul a különböző kütyük színes, mozgó képei mágnesként vonzzák a kicsik figyelmét a képernyőkre.
Lehet ezt az érdeklődést elfolyatni? Aligha, ezért célszerű odahaza és az óvodában is inkább a nevelés javára fordítani! Az IKT eszközökkel színesebbé, hatékonyabbá és örömtelibbé tehető a nevelés. Az óvodában ezért jó, ha a gyermekek megismerkednek az alapvető számítástechnikai eszközök használatával, képesek használni az óvodás korúaknak írt szoftvereket. Ezzel egyrészt megfelelően felkészülnek az iskolában hangsúlyosabb informatikai feladatokra, másrészt megnyílik előttük egy új út a tájékozódáshoz, információ szerzéshez.
Az óvodapedagógus – ha lehetősége van rá – a mindennapjaiban használja az IKT eszközöket. Nem a szalagos magnóról szól a zene a kicsiknek, hanem a laptopot köti az erősítőre, már nem olyan nagy divat a diavetítő, sokkal kényelmesebb és egyszerűbb a projektorral kivetíteni a mesét.
Az informatika a nevelői felkészülésben is hihetetlen előrelépést jelent. A pedagógus szinte kimeríthetetlen szakmai anyagot talál az interneten, ami lehetővé teszi szakmai fejlődésének kiszélesedését. Szinte azonnal megismerheti a korszerű nevelési módszereket a szakmai anyagok böngészése, áttanulmányozása közben észrevétlenül önálló továbbképzést végez.
Az óvodás korú gyermekek esetén rendkívül fontos a szülő szerepe az információs eszközök megismertetésében és a megfelelő használat elsajátításában. Ne a fegyelmezés eszköze legyen a tablet és ne azért adja az okostelefont a gyerek kezébe, mert azzal legalább nyugton van!
Célszerű a óvodai szülői értekezleteken ezzel a témával külön is foglalkozni. Felhívni a figyelmet az informatikai eszközök helyes használatára, a szülői felügyeleti szoftverek alkalmazására és a számítógép (tablet, laptop, okostelefon) használatának korlátok közé szorítására.
Ha ezek után feltesszük magunknak a kérdést, hogy nem korai-e Információs Kommunikációs Technológiák alkalmazása az óvodai nevelésben, akkor a válasz egyértelmű: Nem!
Bokori Zoltánné, óvodapedagógus
